يسعى التعليم إلى توجيه سلوكيات الطلاب نحو ما هو إيجابي. يحرك التعلم على العديد من الجوانب المهمة في سلوكهم، مثل الإصرار والتعاون مع سواهم. ويُعزى ذلك إلى قدرة التعليم على توسيع horizons الطلاب وتشجيع المسؤولية الذاتية.
قادت الدراسات أن التعلم الفعال يُشجع على تطوير سلوكيات اجتماعية و عملية.
القيادة التربوية في القرن الحادي والعشرين
تُواجه القيادة الفعّالة اليوم تحديات مختلفة في منطقة التعليم, و يُسعى القرن الحادي والعشرين فترة حاسمة لتطوير القيادة التربوية.
يتطلّب الأمر مهارات جديدة في المعلومات لضمان تطور الطلبة.
أسباب تؤثر على إنجاز الطلاب
هناك مجموعة واسعة من العوامل التي يمكن أن تؤثر على إنجازات الطلاب. تُغطي هذه العوامل على سبيل المثال, المؤهلات الطلبة, بيئةالتربية, {و المشوقات الاجتماعية.
{تُعد القدرات الطلبة حجر الزاوية في التعلم.
تشير البيئةالتربوية أهمية العوامل.
من في هذا الرابط أهم الأمور أن عدة الطلبة يواجهون حاجة لم المساعدة.
الآلات لقياس الأداء التعليمي
تُعتبر وسائل إحصاء الانجازات التربوية مهمة لمعرفة مستوى القيمة المُتعلمين. تشكل هذه الأدوات من مدرسين تحديد نقاط الامتحانات. يمكن ذلك في تطوير المناهج لفائدة النمو.
- عدة مواقع {هذه الأدوات|هي:
الامتحانات , مشاريع , حسابات.
المُتعلم الذاتي: نظرية وتطبيق
يُعتبر المُتعلم الذاتي ظاهرة مثيرة. تُعرَّف النظريات التعلم الذاتي بأنها سلسلة من الأفكار التي توضح وتشرح بماذا يمكن للفرد التعلم من تلقاء نفسه . وُجدت العديد من النِظريّات التي تُساعد بماذا يحدث التعلم الذاتي اكتساب المعرفة من البيئة.
تُدخل| تطبيقات التعليم الذاتي في بعض المجالات الدراسية. على سبيل المثال ، في التعليم, يُستخدم التعلم الذاتي ل تمكين الطلاب بالتركيز المعارف . في العمل, يُمكن للفرد الوصول إلى المعلومات والتقيّم بشكل مستمر.
النمو النفسي والاجتماعي للطالبين
لضمان زوال الطلاب في جميع جوانب حياتهم، من الضروري التركيز على التنمية النفسية والاجتماعية. تشمل هذه التنمية مجموعة واسعة من القدرات التي تساعد الطلاب على فهم أنفسهم بشكل أفضل، بناء علاقات صحية مع الآخرين، و الادماج بنجاح مع خياراتهم.
- يسهل| تعزيز هذه التنمية من خلال برامج موجهة فاعلة، المناصب الاجتماعية المشاركة، وال التوجيه من المعلمين والعائلات.
- ينتج| الاهتمام بالتنمية النفسية والاجتماعية للطلاب إلى زيادة مستويات الثقة بالنفس، المسؤولية الذاتية، و التحمل
ولذلك, من المهم للطلاب أن يحظوا بفرص للتعرف أنفسهم بشكل أفضل، والقيام بمهارات الاجتماعية اللازمة للنجاح في الحياة.
أساليب تعليمية مبتكرة
مع التطورات المسريعة في التكنولوجيا , ظهرت أساليب تعليمية مبتكرة . تعمل هذه التقنيات على رفع جودة التعليم وتوفير تجربة تعليمية أكثر إنغلاقاً .
- المحتوى التفاعلي
- العاب التعلم
- العالم الرقمي
التعليم الخاص : تحديات
تُعدّ التحديات في مجال التربوي الخاصة من المواضيع المناقشة. و على الرغم من ذلك ، توفر هذه التحديات إطارا هاماً لـ التطوير و النهوض .
ينبغي علينا أن ندرك ضرورة التعليمات الخاصة
و الشغف
بمن هم مع الاحتياجات الخاصة . من خلال التفاعل بين الجهات المختلفة، نستطيع أن نساعد
- على المتعلمين
أن يتخطوا - أصحاب إنجازات في المجال التعليمي .
المبادئ الفلسفية في التربية
تُعتبر التعليم من الأساسية الأنشطة الإنسانية. ويقوم ذلك على مجموعة الفلسفية التي تعمل على أساليب التي يتم بها التعليم. وتشمل هذه مفاهيم بشكل دوري مفهوم الحرية، مسؤولية ، و قيم من الخبرة.
- تُؤمن هذه الفلسفات سُمعة كل طالب على النمو.
- تنظم على طريقة التعليم لمن محرضًا و ناجحًا.
- وتشمل كثيرًا مفاهيم الحديثة في اتجاه التربية.
تقوم هذه النظريات نحو تأسيس منظومة علمي مُحفز.
المتعلمين من المنزل: الفرص
تمثل التعليم عن بعد منهج جديدة للمساهمة {المعرفة.{ يقدم الويب مجموعة كبيرة من الموارد التي تساعد الدراسة على {المعرفة. {ولكن، هناك مخاطر أيضاً ل التعلّم عن بعد, مثل الاعتماد من| التقنيات و الفتور في الدراسة.
- يمكن على المتعلمين أن يبذلوا جهوداً كبيرة لتجنب هذه {الأخطار.{
-
يوصى الآباء أن يتأكدوا المتعلمين| المساعدة {اللازمة.{
دور المعلم في العملية التعليمية
يُعتبر المعلم/المربّي/أستاذ قيمة جوهرية في عملية التعليم/التعلّم/مسيرة التربية. يتحمل/يؤدي/يقوم ب العديد من/مهام/الواجبات الكبيرة/المهمة/الإيجابية التي تساهم في تطوير/نمو/تحصين المتعلمين/الأطفال/الطلبة على مستوى/مدى/درجة الأكاديمي/الفكري/العلمي.
- يساعد/يقود/يوجه المتعلمين/الطلاب/الأبناء على اكتشاف/إلى تحقيق/في فهم المعرفة/الحقيقة/الطرق الصحيحة
- يحفّز/يُشجع/يُثق التميز/الإبداع/النجاح في المنهج الدراسي/مجال التربية/وسط التعليم
- يساهم/يؤثر/يُساعد في بناء/تشكيل/تنمية شخصية/طبيعة/طابع المتعلمين/الطلاب/الأفراد
تعتمد/تقوم/تمتلك فعالية/نجاح/تميز العملية التعليمية/التعليميّة/التربوية على دقة/كفاءة/مهارة المعلم/المربّي/أستاذ.